¿Los estudiantes universitarios leen menos que antes?
Conversación con Federico Navarro

En un nuevo capítulo del podcast “Hoy es el día” (publicado originalmente el 28 de abril de 2026), podcast de TVN Red O’Higgins, se grabó una conversación junto con el académico de la universidad de O’Higgins e investigador responsable de este proyecto, Federico Navarro, quien se refirió a las estrategias que utilizan los estudiantes universitarios para leer, que no necesariamente es la forma convencional que nosotros conocemos.

Citas destacadas:

“Esta queja, este mito, esta narrativa de crisis suele aparecer cuando los sistemas educativos se abren a más gente. Entonces, nosotros en Chile, en Latinoamérica, en los últimos 30 años, hemos abierto la universidad, se ha masificado. Hoy mucha gente, muchas familias, que jamás habían soñado con ir a la universidad, hoy pueden soñar con que sus hijos vayan a la universidad. Es en ese momento, en que cambia la población estudiantil, cuando decimos: “Están escribiendo mal”, “Están leyendo mal”; “Están leyendo distinto a como yo leía”.

“Nuestra pregunta de investigación era otra. Queríamos ver, separar a un grupo de estudiantes que les iba bien en la universidad de uno que les iba mal (…) La pregunta era ¿leen distinto?, ¿escriben distinto? (…) Una de las similitudes súper interesante es que a todos, a los que les iba bien y a los que les iba mal, es que escribían y leían mucho. Y en participaciones letradas desconocidas para nosotros.”

“Una de las diferencias que encontramos (…) es que a los estudiantes que les va bien leen y escriben con otros estudiantes. No porqué se los pida el profe o porque sea una tarea en equipo, ellos tienen actividades autogestionadas (…) nuestra concepción de lectura es solitaria (…) en cambio estos chicos se juntan a leer.”

“Eso es importante porque ahora le podemos decir a los profes: fomenten que los estudiantes se junten a leer y a escribir. Y que no lo vean como algo de copia, de trampa, que uno podría pensarlo.”