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Escritura y Aprendizaje
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Cinco ejes para un modelo complejo de las literacidades en la universidad

La diversificación de la matrícula en la universidad latinoamericana ha planteado desafíos en la escritura académica. El presente artículo se basa en dos estudios realizados en el contexto chileno.

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Iniciativa financiada por el Proyecto FONDECYT Regular Nº 1191069 de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) en la Universidad de O'Higgins (Chile)

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